2011年1月

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，结合我院高等职业技术教育属性；正处于成长期建设发展阶段；地区、行业背景等具体情况，为不断提高我院教育质量，大力加强软件建设和硬件建设，早日实现“西部一流万人大学”的目标，特制订本院《中、长期建设和发展纲要》。

一、办学指导思想

学院的办学指导思想是：“德为根，人为本，和为贵，能为先”。

我们始终坚持“德为根，人为本，和为贵，能为先”的办学理念。筹建期以校训的方式提出，以利统一思想；初创期以发展方略的层面运作，促进学院沿正确的轨道建校。经过这些年来的宣传、培育、实践，已经成为全院共识，并自觉地将此理念提升为办学指导思想。

德为根

学校以育人为根本。首先要学会做人，才能学会做事。学会做品德高尚的好人，才可能做杰出的好事。

要培养学生的高尚品德，包括社会道德、职业道德等等。

社会道德合格，社会融入你；社会道德高尚，社会欢迎你。

职业道德合格，企业需要你；职业道德良好，企业欢迎你；职业道德优秀，企业难离你。

教职工的品德修养是形成良好校风、学风的引擎，教职工落实言传身教、搞好教书育人、管理育人、环境育人、才能搞好人才培养工作。

我们在学院建设、发展的整个过程中，把德摆在首位。这是直接关系到我们办学方向是否正确，办学质量是否合格的根本问题。我们要孜孜不倦，与时俱进，坚持不懈地把德育摆在第一位。

人为本

办校为育人，办学依靠人。离开人不可能办学校；没有人，学校没有存在的理由。

依靠人，则要建好队伍。特别是教师队伍。专门制订了“十二五”师资队伍建设规划，力求打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化的专、兼职老师队伍。一方面要有计划、有步骤地增加数量。另一方面要构建好一套有效的人事机制。要形成事业留人、制度留人、感情留人、待遇留人的队伍建设长效氛围。

我们要落实好以人为本的方针。以人为本，对高校而言，尤其要以人才为本。学校之间的竞争，首先是人才竞争。对于人才，我们要善于发现，充分理解，十分尊重，关心体贴。我们要有识人之才，容人之量，用人之胆的能力与胸怀。最大限度地发挥他们的积极性和创造性。

依靠人，要把广大师生赞不赞成，支不支持，满不满意作为政策取向，计划制订，措施落实的出发点和落脚点。

和为贵

和谐产生精神，和谐产生力量，和谐走向一流。我们倡导和为贵，执着地追求人与人之间，人与物之间，人与自然之间的和谐，集天时、地利、人和之大成。科学地、持续地、稳定地建设和发展。

能为先

我国60年来，特别是近20年来，培养了数以千万计的学术型人才，学士、硕士、博士。而技能型人才奇缺。

随着世界经济形势急骤变化，中国经济增长方式迅速转型，大量劳动密集型产业向技术密集型产业转变。

中国产业升级，不愁资本，因为外汇储备世界第一。也不愁装备，因为机器设备以及图纸、资料可以进口。但缺大量的技能型人才，特别是高级技能型人才。

因此要把技能培养放在优先地位、关键地位，要办真正的高职院校。我们重视必要的基本理论、基本知识的教学，这是高级技能型人才与一般技能型人才的重要区别。

工科大学毕业可以获得毕业证书和工学学士证书，高等职业学院毕业，则应获得毕业证书和职业资格证书，

二、学院定位

学院建设发展的目标是什么？必须明确定位。

1、        学院定位的依据

（1）         重庆及西部地区社会、经济、教育等方面发展的需要及发展趋势。

（2）         政府的意图、规划及战略部署。

（3）         全院教职员工经专题大讨论并科学分析必要性、可能性及可行性之后，所形成的统一诉求、意志和决心。

2、        学院定位

黄市长代表市委、市府的指示：将我院办成“西部一流万人大学”，已经明确了规模、层次、水平及服务方向，反映了市委、市府对重庆及西部地区发展形势的判断及其发展规划与部署，我院应该也完全可能实现这一目标。

根据上述各项依据，学院党委、行政一致决定，将我院总体目标定位为：建设“西部一流万人大学”。坚持高等职业技术教育属性。

3、        服务方向

立足重庆，背靠兵工，面向西部。

4、        专业结构

以工为主，工经管结合，适当开设有社会需求的一些专业，例如，艺术传媒、安全、公共服务等专业。

5、处理好发展目标定位的准确性和阶段性的关系

学院定位确立之后，战略目标，发展方向均已明确。但要完全实现这一战略目标，就要克服种种困难，付出种种辛劳，这个过程相当漫长。

这就要求我们既要坚定不移、顽强拼搏，以不达目的决不罢休的意志和魄力去实现！又要有计划分阶段的逐步推进。

三、培养目标

社会需要是多方面、多层次的，不可能也不需要将学校办成一模一样。

一般工科大学的培养方案、教学计划、教学大纲、教学内容都是围绕培养学术型的工学学士，目标定位是设计师、工程师。

技工学校培养技能型劳动者，主要培养技术工人。

中职学校，培养中级技职人员。

我院确定培养目标，应该与工科大学、中职学校及技工学校严格区别开来，不降位、不越位、不移位。

我院主要培养目标是：

培养有道德、有文化、爱劳动的掌握技师基本知识和基本技能的高素质技能型人才。着力打造“兵工技师”，“重庆技师”品牌。

科学技术具有强大的力量，它可以是天使，也可能成魔鬼，主宰于掌握它的人。在科技社会高速发展的年代，更要清醒地、坚定地育好人！我院不仅在社会主义初级阶段而且永远都把德育摆在第一位。

文化是睿智的桥梁，是水平的元素，有文化才能受社会欢迎，才有后劲，才有竞争力。

四体不勤五谷不分的小皇帝、小公主不是我们培养的目标。爱劳动才可能成为心灵手巧的技能型人才。

我们着力打造以吴运铎为楷模的“意志坚定、严谨求实、精益求精”的“兵工技师”品牌；着力打造重庆老工业基地，以黄荣昌为典范的“勇于探索、心灵手巧、适应性强”的“重庆技师”品牌。因材施教，各展其能。

四、办学模式

我院将逐步形成“一身两翼”的办学模式。

一身是指，教育为根本，这是整个学院的主体，是学院生存的心脏，是行动的灵魂。两翼的功能是推动主体起飞。

两翼中的一翼是指，国际合作及高、中、低端培训。

另一翼是指产品孵化、产业经营。

前一翼，国际合作办学，同时通过国际交流把办学起跑线提前，站在巨人肩膀上攀登，在高端培训上，尽早收获。

通过院企合作、工学结合、院校合作为城乡统筹服务，为产业升级服务，为社会发展服务。

另一翼，产品孵化，我们将建设并发挥中小企业技术服务中心的作用，为中小企业排忧解难，解决产品孵化，技术咨询等问题。

产品孵化是为专业课教师，实训教师提供实践和提高的平台，为学生创造“实践”、就业的接口。

产业经营不仅有利于实训，还可产生效益反哺学院建设。

两翼越强大，主体越腾飞，相辅相成，相得益彰。

有三大因素，促使我院采取这一全新的办学模式：

1、我国高职教育提到重要的发展日程，时间较短，经验缺乏，而经济发展方式转变又十分紧迫，不容许用漫长的时间去摸索、挫折，再摸索。那么，走出国门，面向世界，借鉴国外先进高职教育经验，为我所用，这就自然成为我们的一个选择。

2、高职教育的实践性较强，技能培养的任务很重，必需大量的各种类型的实训基地，实训工场及经营性平台。

3、国家的改革开放基本国策一百年不变，一系列的改革正在攻坚，我院适逢兵装集团“主辅分离”改革中的探索者，不能单纯等待国家的有关配套改革的支持。

我院这种特定的办学背景，特殊的建院历程，势必促使我们选择了这种具有机电学院特色的办学模式。

五、发展战略

为实现“西部一流万人大学”的战略目标，我们规划设定四个战略阶段分四步走：

第一步 初创期（从筹办到2009年）

主要战略任务是，搭建班子、组建队伍、选址购地、规划设计、基本建设、制定规章、制度、计划、大纲，同时确保正常教学秩序，完成教学任务。

以璧山校区2009年落成剪彩并投入使用，在校生达5000人，同时有第三届学生毕业为标志，宣告初创期胜利结束。

第二步 成长期（从2010年到2013年）

我院成长期大部分时间与“十二五规划”时间重合，“十二五规划”建设的总方针是“深化改革、固本升位”。“固本”是固生存发展之本，核心问题是要提高教学质量。“升位”是要加大投入，使办学条件迈上一个新台阶，从而使学院的核心竞争力和社会影响力得到较大的提升。固本升位的根本途径是深化改革，改变教育观念、改革教学方法、改善办学条件。

主要战略任务是以高等学校三大支柱师资队伍、实训中心、图书馆建设为重点，明显增强我院办学实力，创建以育人为中心，多功能自力型的办学实体，奠定西部一流万人大学的基础。

建设西部一流的高职教师队伍：

筑巢引凤、安居乐教，建设教职工经济适用房10万平方米左右。

逐步提高工资待遇，力争年年提升，花几年时间赶上西部高职院校一流薪酬水平。

建成西部一流的汽车实训中心：

在我院已有1.5万平方米实训场所及923台套实训设备基础上，充分有效地利用财政部、教育部资助的专项资金200万元及配套资金140万元，把车辆实训基地建设成为开放式、多功能、集实训、培训、检测、鉴定、维修、开发为一体的西部一流的汽车实训基地。

建设西部一流的图书馆：

确立藏阅结合、以阅为主的方针，以读者为中心，书在人中，人在书中。大开间、大开放、大数据库。先进的检索系统，优美的阅览环境，温馨的服务标准，要对读者产生强大的吸引力、感染力，让师生真诚向往，让师生流连忘返。

第三步 发展期（从2014到2018年）

主要战略任务是发挥高等学校三大职能：教育、科技开发，为社会服务。并逐步拓展发展空间。

在校学生达到万人以上。

基本建成西部一流图书馆。

在建成西部一流汽车实训基地之后，争取建设第二个西部一流的实训基地。

基本建成西部一流的教师队伍。

建成二到三个特色专业，四到五门精品课程，省部级教学科研成果奖二到三项。

教职工收入接近或达到全市高校一流水平。

强化国际交流。

办学机制、体制能较好适应学院的全面发展。教育水平显著提高，为社会服务做出显著贡献。

和谐充满校园。

第四步 成熟期（2019之后）

主要战略任务：铸就重庆机电职业技术学院的特色与品牌。铸就学院的整体实力与水平。学生在市场竞争中拥有较大优势。

学院两翼成熟壮大。

学院影响力、辐射力、竞争力空前强劲，数以万计毕业校友活跃在我国西部经济建设第一线，数以千计的毕业生成为各种技术骨干、业务尖子。

学院成熟、稳定、持续地位居西部一流，并逐步参与全国高职院校之间的竞争。

六、培育机电学院的大学精神

要办好一所学院，除了必要的硬件之外，特别要培育一种大学精神。延安抗大精神，西南联大精神等等。硬件是一个人的骨和架，精神是这个人的气质与灵魂。硬件会被磨损、更换、淘汰，精神应该培育、发展、永恒！硬件有限，精神无穷！

要办西部一流大学，需要思想动力、观念支撑、精神统领。

大学精神是一所大学所拥有的相对稳定的群众心理定势和精神状态。是一所大学整体面貌、水平、特色以及凝聚力、感召力和生命力的综合体现，是国家意志、社会趋势与学人精神相互融合的结晶。

如果一所大学没有形成独特的，属于自己的精神，就如同国无国魂，民无民态，也就不可能成为真正意义上的大学，至少不可能成为有特色的一流大学。

健康且优良的大学精神一经形成，就会在办学活动中起到激情励志、舒心理态并规范行为的作用，同时还可发挥引领、驱动、凝聚、熏陶之功能。

要大力倡导“四个精神”，“五个意识”和“六个观念”。

四种精神，即：

负重自强、艰苦奋斗的创业精神；

顾全大局、协同作战，拧成一股绳的集体主义精神；

解放思想、求新求变的创新务实精神；

爱岗敬业、克己奉公的奉献精神。

五个意识，即：

改革意识、发展意识、机遇意识、特色意识、质量意识

六个观念，即：

具有前瞻性、全局性、科学性的科学发展观；

没有特色的发展是平庸发展的特色发展观；

质量立校，特色兴校，人才强校的价值观；

面向市场，深入企业，融入社会，以服务求生存，以贡献求发展的社会服务观；

劳动教育是职业教育的重要组成部分的劳动教育观；

以开放式办学，捆绑式发展，整合校内外，国内外一切可以整合的资源，站在巨人肩上腾飞的资源整合观。

七、完善教学质量保障体系

提高教育质量是学校永恒的主题。它具有复杂性、渐进性和长期性。

社会不断发展，科技不断进步，国家实力不断增强。既为高校提高教育质量增添了条件，更对提高质量提出了新的要求。

为了持续稳定地确保并逐步提高教学质量，要建立并完善以三个保障为基础，三个结合为原则，四个子系统为支撑的教学质量保障体系。

三个保障是指：思想保障、组织保障、制度保障；

三个结合是指：院内外结合、党政团会结合、专家教师学生相结合；

四个子系统是指：以教务行政部门牵头的教学运行子系统，以学生口牵头组织的院内外信息反馈子系统，以专业建设委员会、教学指导委员会为骨干的专家子系统，以教学督导组牵头的监督子系统。

    学院发展战略中的成长期和发展期，是我院建设和发展最为关键、最为宝贵的战略机遇期。请各部门认真传达学习，并研究贯彻《中、长期建设和发展纲要》，为建设“西部一流万人大学”而奋斗！